近日，人文學(xué)院張勝璋老師主持的《數(shù)智賦能：中小學(xué)生綜合素質(zhì)智慧評價體系的建構(gòu)與實踐》項目獲得2024年度福建省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎二等獎。
自2017年以來，中文師范教研室秉承習(xí)近平總書記任閩大校長期間提出的“不求最大，但求最優(yōu)，但求適應(yīng)社會需要”的辦學(xué)理念，深入福州市中小學(xué)校調(diào)研，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價存在的數(shù)據(jù)收集難、評價信效維度低、工作繁瑣等難題。項目組歷經(jīng)8年探索，積極推進“大中小協(xié)同”“校校企協(xié)同”的“兩協(xié)同”協(xié)同育人機制服務(wù)地方教育改革事業(yè)，創(chuàng)造發(fā)揮高?？蒲?、高新企業(yè)和中小學(xué)三方“三結(jié)合”資源優(yōu)勢，通過打造中小學(xué)生“五育成績單”，在中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價數(shù)字化轉(zhuǎn)型領(lǐng)域取得重要成果。
一是構(gòu)建以大數(shù)據(jù)驅(qū)動的中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)體系和質(zhì)量保障體系，推進“四個評價”（結(jié)果評價、過程性評價、增值評價、綜合性評價）數(shù)智改革。圍繞中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價和培養(yǎng)，對各項活動量化分析，采集多維度、過程性、立體化數(shù)據(jù)，AI輔助自建評語語料庫一鍵生成電子成長檔案。每生一檔案，通過數(shù)據(jù)分析和判斷，為提升學(xué)生綜合素質(zhì)尋找改善和解決策略，指導(dǎo)家庭實施正面管教，積極推進教育微觀公平。
高新區(qū)第一中心小學(xué)2023-2024學(xué)年第1學(xué)期《學(xué)生綜合素質(zhì)報告單》封面2
二是搭建“互聯(lián)網(wǎng)+智慧評價”信息化大數(shù)據(jù)管理平臺，實現(xiàn)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價數(shù)字化轉(zhuǎn)型?！爸行W(xué)生綜合素質(zhì)智慧評價平臺”契合基礎(chǔ)教育學(xué)情，已成功推廣至省內(nèi)外30多所中小學(xué)實踐，提升基礎(chǔ)教育評價效能。
“中小學(xué)生綜合素質(zhì)智慧評價平臺”基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)框架
三是“大中小協(xié)同”“校校企協(xié)同”（“兩協(xié)同”），融合高?？蒲性核?、高新企業(yè)、中小學(xué)（“三結(jié)合”）三方資源，創(chuàng)新教育信息化項目建設(shè)模式。打造閩侯縣區(qū)域數(shù)智改革樣本，2024年參展第七屆數(shù)字中國建設(shè)峰會，獲評典型示范案例。成果多次獲省、市媒體專題報道，產(chǎn)生廣泛的社會影響。
“兩協(xié)同”“三結(jié)合”教育信息化項目建設(shè)模式導(dǎo)圖
近年來，人文學(xué)院一直在探索新文科建設(shè)，致力于將數(shù)字技術(shù)融入教師課程教學(xué)和科學(xué)研究，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)的社會影響力。此次成果是數(shù)智賦能教學(xué)改革的最新成果，體現(xiàn)了學(xué)院中文專業(yè)長期扎根福州辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，是學(xué)院新文科建設(shè)和服務(wù)地方能力的一個新標(biāo)志。
(人文學(xué)院 通訊員 葉翔宇）
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